أهلا بك أخي .. لست بأكثر منك علما . او معرفة .. لكن بداية حتى لا أجعل للامر هاجس يعكر سير عملية التعليم .. ومن خلال اطلاعي على المنهج .. رأيت أنه ليس من الصعوبة المقلقة لنا .. كما .. يهول من قبل البعض .. هي فقط تحتاج تروي .. وثقة أنك قادر على التمكن في العطاء .. الأمر الثاني
كتاب المعلم .. موجود في الموقع .. وبه الحلول .. وحتى متى ترجع لكتاب النشاط .. ولا ضير من الاستعانة بكتاب المعلم حتى بالفصل دون الاعتماد الكلي .. وإنما التحضير الذهني المسبق ..

وكذلك التوزيع .. وكل ما يتعلق بالمنهج .. وحتى بعض الأخوة أثابهم الله قاموا بإدراج ملف الإنجاز الخاص بهم ..


وأن كنت اواجه صعوبة في تناسب الوقت المعطى لكل قسم أو درس في الوحدة لكن احاول قدر المستطاع .. ان أنجز ولو الاضطرار للاستعانة بحصص إضافية .. إلى أن نتمرس على المنهج ..

خاصة أنه ينمي لدى الطلبة القدرة على الاكتشاف للغة الرائعة واعتبارها مادة ممتعة ومفيدة وتأصيل ذلك في نفوسهم ..

هذا ما أستطيع أفادتك به .. من خلال منظوري المتواضع .. . مع تمنياتي لتحقيق الإفادة ..

__________________
[grade="0000FF 4B0082 FF1493 32CD32 008080"]لكل منا متكأ

ومتكئي ..


في فلسفة الذكريات [/grade]..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تغريد الجهني أهلا بك أخي .. لست بأكثر منك علما . او معرفة .. لكن بداية حتى لا أجعل للامر هاجس يعكر سير عملية التعليم .. ومن خلال اطلاعي على المنهج .. رأيت أنه ليس من الصعوبة المقلقة لنا .. كما .. يهول من قبل البعض .. هي فقط تحتاج تروي .. وثقة أنك قادر على التمكن في العطاء .. الأمر الثاني كتاب المعلم .. موجود في الموقع .. وبه الحلول .. وحتى متى ترجع لكتاب النشاط .. ولا ضير من الاستعانة بكتاب المعلم حتى بالفصل دون الاعتماد الكلي .. وإنما التحضير الذهني المسبق .. وكذلك التوزيع .. وكل ما يتعلق بالمنهج .. وحتى بعض الأخوة أثابهم الله قاموا بإدراج ملف الإنجاز الخاص بهم .. وأن كنت اواجه صعوبة في تناسب الوقت المعطى لكل قسم أو درس في الوحدة لكن احاول قدر المستطاع .. ان أنجز ولو الاضطرار للاستعانة بحصص إضافية .. إلى أن نتمرس على المنهج .. خاصة أنه ينمي لدى الطلبة القدرة على الاكتشاف للغة الرائعة واعتبارها مادة ممتعة ومفيدة وتأصيل ذلك في نفوسهم .. هذا ما أستطيع أفادتك به .. من خلال منظوري المتواضع .. . مع تمنياتي لتحقيق الإفادة ..

طرح رائع وجميل

بارك الله فيك وأكثر من أمثالك

__________________

من المهمّ في المنهج أنّه قائم علَى التعلّم النشط؛ يعني أن يضع المعلّم علَى فمه شريط لاصق من كثرة(الهدرة) فيكتفي برفع اللاصق عن فمه بعد أن يحلّ كلّ تلميذ التدريب المطلوب(النشاط) فبعد الحلّ(بعده) يكون المتعلّم قد شغّل مخّه قليلاً، وحينها يتأكّد الجميع من صحة الإجابات بإشراف المعلّم الّذي يقوّم لا فقط يقيّم، بل يقوّم المعوج. هذه محاولة وبالله التوفيق.