قديم 10-13-2010, 02:04 AM   #21 (permalink)

عضو جديد

 
تاريخ التسجيل: Oct 2010
المشاركات: 1
افتراضي

جميل ان يكون هناك ارتباط بين اللغة العربية ومادة العلوم حيث يصبح الموضوع شيق للتلميذات
سادلي غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 10-13-2010, 01:20 PM   #22 (permalink)

صديق لغتي الذهبي

 
تاريخ التسجيل: May 2010
المشاركات: 1,161
افتراضي

بصراحة عندي ملاحظات كثيرة على المنهج (( ضيق الوقت - ضيق المساحات الكتابية - كثرة الدروس-
المهارات المطلوب اتقانها كثيرة جدا فوق طاقتنا - نص جابر حكاية لوحده - ........ الخ

احس المنهج بهالصور الكثيرة احسه لمستوى اقل من مستوى رابع

وعندي ان الشرح ع الطريقة القديمة تكون انسب لهذا المنهج

:
:

بس للامانة مستمتعه بالمنهج الى الان على كثرة مالقيت

والى الان ماكتبت شيء بملحوظات دليل المعلم

المشرفة طلبت تحضير وانتظرها ترسله لنا نشوفه

:
:

لي عودة باذن الله هنا
صـــــدف غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 10-13-2010, 07:15 PM   #23 (permalink)

صديق لغتي الذهبي

 
تاريخ التسجيل: Jul 2010
الإقامة: أرض الحرمين الشريفين
المشاركات: 2,981
افتراضي

اقتباس
مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صـــــدف
بصراحة عندي ملاحظات كثيرة على المنهج (( ضيق الوقت - ضيق المساحات الكتابية - كثرة الدروس-
المهارات المطلوب اتقانها كثيرة جدا فوق طاقتنا - نص جابر حكاية لوحده - ........ الخ
احس المنهج بهالصور الكثيرة احسه لمستوى اقل من مستوى رابع
وعندي ان الشرح ع الطريقة القديمة تكون انسب لهذا المنهج
:
:
بس للامانة مستمتعه بالمنهج الى الان على كثرة مالقيت
والى الان ماكتبت شيء بملحوظات دليل المعلم
المشرفة طلبت تحضير وانتظرها ترسله لنا نشوفه
:
:
لي عودة باذن الله هنا

لا فض فوك يا أخت صدف المنهج مبني على معلومات أثرائية في صف ثالث متطور فالمفروض المنهج أُعطى من الصف الأول الابتدائي يترحل معهم

الله يوفقك
-ام عبدالله- غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 10-14-2010, 12:11 PM   #24 (permalink)

صديق لغتي الذهبي

 
تاريخ التسجيل: Jul 2010
الإقامة: أرض الحرمين الشريفين
المشاركات: 2,981
افتراضي

اقتباس
مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صـــــدف
بصراحة عندي ملاحظات كثيرة على المنهج (( ضيق الوقت - ضيق المساحات الكتابية - كثرة الدروس-
المهارات المطلوب اتقانها كثيرة جدا فوق طاقتنا - نص جابر حكاية لوحده - ........ الخ
احس المنهج بهالصور الكثيرة احسه لمستوى اقل من مستوى رابع
وعندي ان الشرح ع الطريقة القديمة تكون انسب لهذا المنهج
:
:
بس للامانة مستمتعه بالمنهج الى الان على كثرة مالقيت
والى الان ماكتبت شيء بملحوظات دليل المعلم
المشرفة طلبت تحضير وانتظرها ترسله لنا نشوفه
:
:
لي عودة باذن الله هنا


فعلا التدريس والمنهج القديم افضل بكثير ومبسط
-ام عبدالله- غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 10-14-2010, 01:29 PM   #25 (permalink)

عضو جديد

 
تاريخ التسجيل: Sep 2010
المشاركات: 22
افتراضي

أوافقكن الرأي أخواتي

المنهج مبني على معلومات يتم عطائها للطالبة من الصف الاول
و الأجدر بهم أن يبدأ المنهج من الصف الأول و ينتقل بمعلوماته مع الطالبه في مراحل التعليم و لا تفاجأ الطالبة بالمنهج في الصف الرابع
__________________
المفكره غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 10-14-2010, 04:38 PM   #26 (permalink)

عضو نشيط

 
تاريخ التسجيل: Jan 2010
المشاركات: 92
افتراضي

أما أنا احتفظت بكتاب المعلم لأنني أعرف أن الوزارة لن تعيد توزيعه مرة أخرى
واضح! غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 10-16-2010, 08:15 PM   #27 (permalink)

عضو جديد

 
تاريخ التسجيل: Feb 2010
المشاركات: 8
افتراضي

برأيي المنهج ممتع لطالبات رابع مع أن الطريقة جديدة لكن حبوه الطالبات ومستمتعين فيه هذا اللي لاحظته عليهم
زمردة= غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 10-16-2010, 09:19 PM   #28 (permalink)

عضو نشيط

 
تاريخ التسجيل: Sep 2010
المشاركات: 67
افتراضي

.................................................. ...
ميوسه غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 10-16-2010, 10:12 PM   #29 (permalink)

عضو جديد

 
تاريخ التسجيل: Jun 2010
المشاركات: 2
افتراضي

إذا جلستوا تستنوا كتاب المعلم ماراح يجيكم
اطبعوه كامل من الانترنت
وأنا عن نفسي أشتريته مو عشان شي
عشان نفسي ما استنى أحد يعطيني
مسويه معلمة مجتهدة
عدعودة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 10-16-2010, 11:06 PM   #30 (permalink)

عضو جديد

 
تاريخ التسجيل: Oct 2010
المشاركات: 3
افتراضي

السلام عليكم
ما أطلعت إلا على ما تم شرحه على الطلاب لكن هناك ملوحظات سأحاول توصيف مكانها لأني ل أمتلك الكتاب الآن
أولا : في نص يعتمد على الصور والتعبير من خلال الصور ورد تعبير قطف الازهار عندما ذهبت الفتاتان للحديقة .. لا أدري
هل الذهاب للحديقة وقطف الأزهار سلوك حضاري يتعلمه الطالب من خلال المنهج أو هي ملوحظة لاستثارة ذهنية الطالب
النقدية ونقد هذا السلوك
رغم أنه كان ينبغى الأشارة لذلك ولو من بعيد ...!
ثانيا : منهج تعلّم قواعد اللغة العربية هناك خلل منهجي يكمن افتقاره للترتيب المنطقي عند الطالب في صف رابع
حيث تم القفز على الترتيب الذي يستدعيه المنهج ابتداء من الكلمة وأقسامها إلي الإفراد وأنواع الجمل فبدأ المنهج
بالمبتدأ والخبر وهو عسير على الطلاب استيعابه مالم يسبقه اعداد مسبق على نمط المنهج السابق الذي يبدأ بدارسة
الكلمة وأنواعها في اللغة العربية ولست متأكد من ما قيل لي أن هذه الموضوعات المسقطة توجد في منهج ثالث ابتدائي
لكن ما ذنب طلاب الصف الرابع في هذا الابتسار المتعسف ...!
ثالثا : همزة القطع وهمرة الوصل وجودها في الصف الرابع غير منطقي وعرضها بطريقة سطحية ساذجة باستطحاب الواو
لتمييزها رغم أن النطق همزة الوصل قطعا أمر يسير فالتمييز بهذه الكيفية سطحي وقابل للإلتباس إذا أن همزة كلمة ( اسم )
رغم أنها همزة وصل إلا أنه عند القراءة الجميع ينطقها إسم بهمزة قطع كان الأولى البدء بالمنهج القديم الألف المقصورة
والممدوة والهمزات المتطرفة والمتوسطة قبل البدء في القطع والوصل ..!
وشكرا هذا ما لي بما اطلعت عليه ..
الأخطل الصغير غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد



يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 زائر)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع


الساعة الآن 11:49 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2014, vBulletin Solutions, Inc.
SEO by vBSEO Trans by
Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi

كافة الحقوق محفوظة لموقع فريق تأليف مقررات اللغة العربية