قديم 12-11-2010, 01:20 AM   #1 (permalink)

كاتب ومشرف قسم الصفوف

 
الصورة الرمزية توفيق الشماسي

 
تاريخ التسجيل: Nov 2010
الإقامة: ينبع
المشاركات: 2,112
افتراضي شرح مقترح لمكون 5 ( أقرأ وأجرد ) / تمرين العدسة المكبرة !!

شرح مقترح لمكون 5 ( أقرأ وأجرد ) / تمرين العدسة المكبرة !!



جاء في نشرة نظرة موجزة عن منهج لغتي وطبيعتة ((اللغة من أجل الحياة )) :

" يجرد التلميذ ثلاثاً من الكلمات المستهدفة بحركاتها القصيرة ( فتح ,ضم , كسر )

مع تمييز الحرف المجرد وحركته بلون مختلف بهدف لفت انتباه التلميذ له "


شرح مقترح لمكون 5 ( أقرأ وأجرد )

وفي هذا المكون سوف أشرح مكون 5 في حرف القاف كنموذج

وسوف نوظف الكتاب بشكل واضح .. طبعا مع استخدام وسائل أخرى
..


بسم الله نبدأ :

يقوم المعلم بعرض الكلمات الثلاث / عرض / أو بطاقات / أو كتابة بيده على السبورة

[ ينبه المعلم طلابه أنه سوف يقرأ ثم يأتي دورهم للقراءة حتى يسترعي انتباههم ]


يقرأ المعلم الكلمات المعروضة على السبورة ويردد الطلاب خلفه

يقرا المعلم عدة مرات 1 ... 2...3..

بعد ذلك يأتي دور الطلاب يقرأ الطلاب الكلمات يبدأ بالأقوى مستوى ...

حتى آخر طالب وإن كان الوقت لا يسمح يكتفي ببعضهم .

[ الآن انتهينا من أقرأ ويتبقى أجرد ]


الآن أنظروا يا أبطال أفتحوا الكتاب على تمرين العدسة المكبرة

[ يساعد المعلم الطلاب في تعيين الصفحة ]


كم كلمة ترون في التمرين ,,, ( 3 كلمات ) ... رائع جدا

هذه الكلمات التي في كتبكم هي نفس الكلمات التي على السبورة

هي نفسها التي قرأتموها يا أبطال

الآن .. أريد من كل بطل أن يضع أصبعه على الكلمة الأولى .... رائع ...

ها .. من يعرف الحرف الذي كبرته العدسة لنا في الكلمة الأولى ؟؟

أحدد طالبا ... كبرت حرف قَ ؟

رائع ... ما الحركة التي عليه ؟ فتحة .. رائع جدا

يتوجه المعلم للكلمة الأولى على السبورة

ويرسم دائرة حول الحرف الذي كبرته العدسة ويأخذ سهما ويكبره .( كما في الصورة )

ثم ينتقل للكلمة الثانية ..

الآن ضعوا أصابعكم على الكلمة الثانية

[ ويسأل المعلم كما سأل في الكلمة الأولى ]

ما الحرف الذي كبرته العدسة ... قُ

ما الحركة التي عليه ... ضمة

ثم يتوجه المعلم إلى السبورة و يرسم دائرة على الحرف ويخط سهما ويكبره

وهكذا في الكلمة الثالثة


الآن يا أبطال ضعوا الكتاب في درج الطاولة

انتبهوا معي يا أبطال

نريد أن نقرأ الحروف التي كبرتها لنا العدسة المكبرة

المعلم يقرأ من السبورة ويشير إلى الحروف التي كبرها .. والطلاب يرددون خلفه :

قَـَ .............. قـُ .............. قِـ


(التمرين على السبورة )




شرح مكون 2 + مكون 3 ( ألاحظ وأقرأ الكلمات / الجمل )


مكون 2 ألاحظ وأقرأ الكلمات ( وتحوي كلمات مقرونة بالصور )

مكون 3 ألاحظ وأقرأ الجمل ( وتحوي جملاً مقرونة بالصورة ، ويكون الحرف الهدف

في الجمل بلون مغاير )


صورة تجمع المكونين 2 و 3






أولا : خطوات الشرح المشتركة لمكون 2 ومكون 3


1- عرض الكلمات مقرونة بالصور ( كما في مكون 2 )

وفي حالة مكون 3 عرض الجمل مقرونة بالصور ( باستخدام البطاقات أو بالعرض )

2- قراءة المعلم للكلمات / الجمل .. يكرر القراءة 1 .. 2 .. 3 ..

3- قراءة الطلاب المتفوقين

4- قراءة الطلاب الأقل مستوى ..حتى آخر طالب

5- الآن نرفع الصور ونطالب بقراءة الكلمات بدون صور ونبدأ بالأقدر من الطلاب ... حتى آخر طالب

6- الآن نغير ترتيب الكلمات / الجمل ونطالب بالقراءة


ثانيا : خطوات شرح خاصة بمكون 3

بعد الخطوات السابقة تأتي هذه الخطوات الخاصة بمكون 3

7- إعادة ترتيب الجمل على النحو المتناسق الذي في الكتاب

8 - اكتشاف الحرف الهدف ورسم دائرة حوله – قراءة الحرف كما يظهر بالحركة الخاصة

حركة قصيرة – حركة طويلة - وضع الحرف ( أول الكلمة - وسطها - آخرها ) . ولا أتعرض لرسم الحرف لأن له مكون آخر .

9 – في حالة وجود السكون أو الشدة عموما في الحرف الهدف نشير إليها إشارات ولا نشرحها بتعمق

ملحوظة : يمكن استعمال خطوة 8 في شرح مكون 2 أيضا ويمكن تأجيلها إلى مكون 3 .


.
__________________


ملاحظة : مواضيعي للفائدة ولا أبيح المتاجرة بأعمالي
وأسأل الله لي ولكم الإخلاص والقبول


.

التعديل الأخير تم بواسطة توفيق الشماسي ; 03-11-2011 الساعة 05:36 PM.
توفيق الشماسي غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 12-11-2010, 04:09 AM   #2 (permalink)

عضو نشيط

 
تاريخ التسجيل: Oct 2010
المشاركات: 52
افتراضي

لك كل الشكــــــــــــــــــــــــــــــر التقدير.....................رائع...جوزيت الجنة
شاهندة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 12-11-2010, 05:21 AM   #3 (permalink)

كاتب ومشرف قسم الصفوف

 
الصورة الرمزية توفيق الشماسي

 
تاريخ التسجيل: Nov 2010
الإقامة: ينبع
المشاركات: 2,112
افتراضي

اقتباس
مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شاهندة
لك كل الشكــــــــــــــــــــــــــــــر التقدير.....................رائع...جوزيت الجنة

وإياكم ... بورك فيك أختي الكريمة


---------------------------

من مواضيعي .. تفضلوا ....

شرح / التمهيد للدرس + مكون 1 ( ألاحظ وأتحدث ) ... تفضلوا
شرح مكون 2 + مكون 3 ( ألاحظ وأقرأ الكلمات / الجمل )
شرح مقترح لمكون 4 ( لعبة التحدي ) !!!!!!!!!!!!
شرح مقترح لمكون 5 ( أقرأ وأجرد ) / تمرين العدسة المكبرة !!
شرح رسم حرف جديد ( تمرين 6 ) :: توجد صورة توضحية ::
شرح مقترح لـمكون النص البصري ( تمرين 10 )
هل تعرف قاعدة ( أنطق تعرف ) الإملائية !!!!!
تفضلوا ... ( مذكرة ) شرح مهارات للصف االأول - الفصل الدراسي الأول
مازال يمكنك .... لمن لم يبدأ بالتمهيد لمهارة المد .. تفضل ..
جميع الأعمال : جدول الحروف بالحركات الثلاث - إملاء -مهارة المد بالشرح والأمثلة - مهارة السكون .....
__________________


ملاحظة : مواضيعي للفائدة ولا أبيح المتاجرة بأعمالي
وأسأل الله لي ولكم الإخلاص والقبول


.
توفيق الشماسي غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 12-11-2010, 05:37 AM   #4 (permalink)

عضو نشيط

 
تاريخ التسجيل: Sep 2010
الإقامة: مدينتي المنورة
المشاركات: 53
افتراضي

جزاك الله كل خير
كلي تفائل غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 12-11-2010, 05:13 PM   #5 (permalink)

كاتب ومشرف قسم الصفوف

 
الصورة الرمزية توفيق الشماسي

 
تاريخ التسجيل: Nov 2010
الإقامة: ينبع
المشاركات: 2,112
افتراضي

اقتباس
مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كلي تفائل
جزاك الله كل خير

وإياك .. بارك الله فيك
---------------------------

من مواضيعي .. تفضلوا ....
شرح / التمهيد للدرس + مكون 1 ( ألاحظ وأتحدث ) ... تفضلوا
شرح مكون 2 + مكون 3 ( ألاحظ وأقرأ الكلمات / الجمل )
شرح مقترح لمكون 4 ( لعبة التحدي ) !!!!!!!!!!!!
شرح مقترح لمكون 5 ( أقرأ وأجرد ) / تمرين العدسة المكبرة !!
شرح رسم حرف جديد ( تمرين 6 ) :: توجد صورة توضحية ::
شرح مقترح لـمكون النص البصري ( تمرين 10 )
هل تعرف قاعدة ( أنطق تعرف ) الإملائية !!!!!
تفضلوا ... ( مذكرة ) شرح مهارات للصف االأول - الفصل الدراسي الأول
مازال يمكنك .... لمن لم يبدأ بالتمهيد لمهارة المد .. تفضل ..
جميع الأعمال : جدول الحروف بالحركات الثلاث - إملاء -مهارة المد بالشرح والأمثلة - مهارة السكون .....
__________________


ملاحظة : مواضيعي للفائدة ولا أبيح المتاجرة بأعمالي
وأسأل الله لي ولكم الإخلاص والقبول


.
توفيق الشماسي غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 12-11-2010, 08:15 PM   #6 (permalink)

عضو جديد

 
تاريخ التسجيل: Oct 2010
المشاركات: 28
افتراضي

يعطيك العافية على الشرح
طيب أنا اعرض الكتاب على السبورة,, يحتاج اخليهم يفتحون الكتاب!!!
لان اذا فتحوا الكتاب يضيعون الوقت ويتفرجون على الصور الثانية!!
الله يجزاك خير,, استفدت من دروسك كثييير
أفنان غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 12-11-2010, 08:29 PM   #7 (permalink)

عضو نشيط

 
تاريخ التسجيل: Oct 2010
المشاركات: 38
افتراضي

رفع الله منزلتك
نزف حرف غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 12-14-2010, 01:15 PM   #8 (permalink)

عضو مميز

 
تاريخ التسجيل: Nov 2010
المشاركات: 190
افتراضي

اقتباس
مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أفنان
يعطيك العافية على الشرح
طيب أنا اعرض الكتاب على السبورة,, يحتاج اخليهم يفتحون الكتاب!!!
لان اذا فتحوا الكتاب يضيعون الوقت ويتفرجون على الصور الثانية!!
الله يجزاك خير,, استفدت من دروسك كثييير

انا اعاني نفس الي عانيتيه في بداياتي لكن الان لااسمح لهم بفتح الكتاب الا بعد الانتهاء من شرحي

يروح الوقت وهم يفتحون الكتاب على الصفحه المطلوبه



__


اخي احب فصلي

طريقتك رائعه لكني ازيد عليك انني بنفس هذا المكون اوضح لهم بيت الحركات واخليهم يرددون انشوده الحركات ثم اسرد لهم قصه الحرف مع بيت الحركات واوضح لهم بان صوتهم قصير

ثم بعد ذلك انتقل لشرح بيت المد دائما مع هذا المكون اجمع بيت الحركات وبيد المد واوضح الفرق بينهم بان بيت المد يختلف عن الحركات بصوته الطويييييييييييييييييييييييييييل

ويصدعون راسي من كثر مايمدون بالحرف

جزاك الله خير وان شاء الله اضافتي احد يستفيد منها ويدعيلي فدعوه منكم قد تنفعني
لمسة شووق غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 12-15-2010, 06:09 AM   #9 (permalink)

كاتب ومشرف قسم الصفوف

 
الصورة الرمزية توفيق الشماسي

 
تاريخ التسجيل: Nov 2010
الإقامة: ينبع
المشاركات: 2,112
افتراضي

اقتباس
مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لمسة شووق
انا اعاني نفس الي عانيتيه في بداياتي لكن الان لااسمح لهم بفتح الكتاب الا بعد الانتهاء من شرحي
يروح الوقت وهم يفتحون الكتاب على الصفحه المطلوبه
__
اخي احب فصلي
طريقتك رائعه لكني ازيد عليك انني بنفس هذا المكون اوضح لهم بيت الحركات واخليهم يرددون انشوده الحركات ثم اسرد لهم قصه الحرف مع بيت الحركات واوضح لهم بان صوتهم قصير
ثم بعد ذلك انتقل لشرح بيت المد دائما مع هذا المكون اجمع بيت الحركات وبيد المد واوضح الفرق بينهم بان بيت المد يختلف عن الحركات بصوته الطويييييييييييييييييييييييييييل
ويصدعون راسي من كثر مايمدون بالحرف
جزاك الله خير وان شاء الله اضافتي احد يستفيد منها ويدعيلي فدعوه منكم قد تنفعني

أختي الفاضلة لمسة شووق ..... بارك الله على إضافتك وكتب لك الأجر ...

والمعلم يرعي تقسيم المهارات على المكونات ... فأهم شيء لا يحشرها في مكون واحد


أما بالنسبة للكتاب ... فتوظيف الكتاب فأنا ذكرته متعمدا ... وهذه تعتبر من ميزات مهارات المعلم

كتوظيف السبورة وضبط الفصل ، حتى الطالب يمارس بنفسه ويعرف كيف يتعامل مع الكتاب

وهذه استفدتها من أحد المشرفين جزاه الله خيرا .

ولا يعني أن توظيف الكتاب لابد أن يكون هنا ... لكن عموما لابد منه

فقد أوظفه في مكان وتوظفينه أنت في مكان آخر .. وبكذا حصل المطلوب والحمد الله

هذا ما قصدته .

وضيق الوقت هذا أمر استثنائي ووضع خارج عن الأصل يقدر بقدره ... والله أعلم

بارك الله فيك ونفع بك .
__________________


ملاحظة : مواضيعي للفائدة ولا أبيح المتاجرة بأعمالي
وأسأل الله لي ولكم الإخلاص والقبول


.

التعديل الأخير تم بواسطة توفيق الشماسي ; 12-15-2010 الساعة 06:17 AM.
توفيق الشماسي غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 12-27-2010, 07:19 PM   #10 (permalink)

عضو نشيط

 
تاريخ التسجيل: Oct 2010
المشاركات: 66
افتراضي

جزيت خيرا وبارك الله فيك
أستاذة ملاك غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد



يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 زائر)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع


الساعة الآن 08:27 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2020, vBulletin Solutions, Inc.
SEO by vBSEO Trans by
Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi