قديم 03-02-2011, 10:50 PM   #1 (permalink)

كاتب ومشرف قسم الصفوف

 
الصورة الرمزية توفيق الشماسي

 
تاريخ التسجيل: Nov 2010
الإقامة: ينبع
المشاركات: 2,122
افتراضي خطوات تدريس النص القرائي وتعزيزه بالمنافسة في وقت كاف لجميع الطلاب

خطوات تدريس النص القرائي وتعزيزه بالمنافسة في وقت كاف لجميع الطلاب


أسمح بنقله وأحث على ذلك للفائدة والأجر .. مع ذكر المصدر

أخوكم : توفيق رجاء الله الشماسي

( منتديات لغتي ) ( مدونة أحب فصلي )



◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙

مدخل :

أهم ما يمكن التأكيد عليه هنا هو التركيز على التأسيس والانطلاق من قواعد صحيحة للقراءة

والسير على ذلك وتكراره حتى تترسخ مهارات القراءة لدى الطالب .

فالطالب الذي يقرأ سطرا واحدا بتطبيق المهارات القرائية سوف يقرأ نصا كاملا

ومن يقرأ نصا واحدا فسوف يقرأ كل النصوص لأن معه القواعد الصحيحة

التي ينطلق منها .

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙

خطوات تدريس النص القرائي :


1- عرض النص ( بوربوينت – لوحة ) أو كتابته على السبورة .

2- قراءة المعلم للنص كاملا بالقراءة النموذجية ..

يتهجئ المعلم الكلمة بصوت عال ( تحليل ) ثم يقرأ الكلمة ملتئمة ( تركيب )

فيردد الطلاب خلفه للكلمة الملتئمة لا التهجئة .. ويقف عند إلى المهارات ويوضح تطبيقها عمليا ..

3- يقرأ المعلم مرة أخرى بالتحليل والتركيب ويردد الطلاب خلفه كما في المرة السابقة لكن لا يقف على المهارات

4- قراءة الطلاب المتميزين ثم الأقل مستوى .. إلى آخر طالب .

5- تعزيز المهارات ومراجعتها بطريقة التنافس بين المجموعات

باستخدام هامش السبورة لاستخراج المهارات من كلمات النص بإحدى طريقتين :

أ‌- من النص كاملا .. ب‌- من كل سطر مهارة معينة .

نختار إحدى الطريقتين حسب الوقت

مثال :

الصف الأول أو المجموعة الاولى مختصة بمهارة المد من السطر الأول

الصف الثاني أو المجموعة الثانية مختصة بالتنوين من السطر الثاني ... وهكذا

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙

انتهت الخطوات وهنا إيضاحات وإشارات حول الخطوات السابقة

- قراءة الطالب للنص تكون حسب عدد الطلاب والوقت المتاح

فقد يقرأ الطالب النص كاملا وقد يقرأ ثلاثة أسطر أو أقل ...

ويراعي في ذلك الوقت وعدد الطلاب كما مر بنا .

والوقت سوف يكفي بالراحة كما سوف نرى إن شاء الله .


يستثنى الطلاب الضعفاء وهؤلاء لهم وضع خاص أبينه إن شاء الله في آخر الموضوع .

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙

- قراءة المعلم بقرءاة غير نموذجية أي بدون تهجئة وإيضاح المهارات والتأكيد عليها في بداية الدرس ؛ تعتبر تلقينا وترديدا وإضاعة للجهد وهدرا للوقت بدون جدوى تذكر

فالطالب حيئذ لو سألته :

لماذا مددت الصوت هنا ؟ أو توقفت على هذا الحرف لربما لم يجب

لأنه حفظ الكلمة صوتا وصورة .. أو حفظها لسياقها وترتيبها في الجملة .

و لو كتبت له كلمة لم تمر عليه فلن يقرأها .. خلافا للطالب الذي ملك مفاتيح القراءة

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙

س : هل أطالب كل طالب يقرأ بالتهجئة بما في ذلك الطالب المتفوق ، مع أنه

قد يكون اجتاز هذه المرحلة ؟


ج: ( في تصوري الخاص وبالتجربة ) : إذا كان هذا الطالب يقرأ النص القرائي

فالأفضل بالقراءة النموذجية

وذلك لسببين :

1- لأنه يراجع المهارات ويرسخ طريقة القراءة الصحيحة لنفسه .

2- لأن الطلاب يستفيدون من قراءته بهذه الطريقة التوضيحية فيكون كالمعلم لهم .

أما قراءة الاسترسال فهي مرحلة متقدمة ولا تكون هذه إلا بعد التأسيس .


◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙

- القراءة تكون من السبورة لحفظ تركيز الطلاب ، وتحديد نظرهم على ما يقرأ تماما

ولسهولة متابعة المعلم لطلاب الصف ، والقراءة من الكتاب إن احتجنا لها تكون متأخرة .


◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙

- يكتب في الكتاب في صفحة الدرس : واجب قراءة .

أما واجب الكتابة ففي كراسة الواجب أو في الدفتر .. فتكون فرصة

للجميع للمراجعة لمن قرأ وتهئية واستعداد لمن لم يقرأ ، ليقرأ في الحصة التالية


◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙

- حسب التوزيع نخصص للنص القرائي ومناقشته : خمس حصص ونصف الحصة .

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙

تنظيم الوقت :

قمت بإجراء عملية حسابية سأجلها هنا ..

قراءة المعلم للنص كاملاً بالقراءة النموذجية وتوضيح مهاراته = ( 10 - 15 )

قراءة الطالب المتفوق لسطر واحد متوسط الكلمات بالتهجئة وترديد الطلاب = ( دقيقة واحدة بالتمام )

ولنجعلها دقيقة ونصف .. ولكم أن تقدروا الطلاب الأقل من ذلك من ممتاز - مقبول

وهذا كله في حصة واحدة .. وبالتجربة يحدد كم سطر يقرأ كل طالب

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙

الحصة الثانية سوف تكون مستقلة لقراءة الطلاب - دون المعلم -

فيقرأ الطلاب الذين لم يقرؤوا وهذا يعطينا فرصة للقراءة ومتسعا من الوقت .


◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙

بالنسبة للطلاب الضعفاء فهؤلاء سوف يستنزفون الوقت كله لذلك يأخذون فرصتهم

في القراءة مع زملائهم إلى حد معين من الوقت .. وإن لم يتمكنوا من القراءة

لا يعني أن نسجل له لم يتقن وكفى ، بل لا يزال مطالبا بهذا النص ، ولو نحدد من النص سطر أو سطرين

كفرصة إضافية ... وهكذا تسير معه هذه الواجبات القرائية .. مع اقتناص الفرص

للتركيز عليه قبل موعد البرنامج العلاجي .

◙ ◙ ◙ ◙ ◙ ◙

وفي الختام ..

هذه الطريقة وجدت أثرها بحمد الله .. وهي هنا اقتراح قابل للزيادة والحذف والإضافة


معلم الصف : توفيق رجاء الله الشماسي / مدونة أحب فصلي



---------------------------

من لم يفتح معه ملف ما .. يتواصل معي بطرق التواصل في التوقيع

من مواضيع أخيكم .. الفصل الأول + الفصل الثاني .. تفضلوا :

= = = = = = = = = = = = = =

اختصارا أفضلُ أن تضغط هذا الرابط لأن به آخر التحديثات في موضوع مستقل ..

كيف أبدأ وأنا معلم / معلمة أول مرة أدرس المنهج المطور ؟
أكثر من 20 نقطة .. في توصيل المعلومة
مذكرة صغيرة لتفسير القرآن للفصلين + منهج التوحيد والفقه للفصلين ( كل في ورقة واحدة ) تفضلوا
رتب وقتك وفصلك .. بتعليق هذه الأوراق العملية جدا !!!!!
للأسبوع التمهيدي : مسابقات و ألغاز و ألعاب متنوعة
للأسبوع التمهيدي : نقاط من المهم جدا جدا مراعاتها
أسابيع التهيئة ( 6 ) أوراق عمل جاهزة للتطبيق
مهم جدااااااا لنعلقها في العقل والفصل ! ورقة في نقاط مختصرة عن آداب الاستماع والتحدث
جديدة :: حكاية الفتحة والضمة والكسرة ( العصفورات الثلاث )
شيء خيااالي و مريح جدااا ... عروض أولى كاملة كل مادة في ملف واحد .. ادعوا لمن أعدها
تفضلوا : بطرق مختلفة التمهيد لدروس هذه الحروف ( م - ب - ل - د - ن - ر - ق - ت - ش )
حكاية حروف المد : قصة لفهم طبيعة حروف المد
مهم جدا : الصوت الطويل ( المد )مطلوب من أول درس حتى آخر درس فإليكم الطريقة من أول درس
أفكار سهلة ومشوقة لتدريس مدخل الوحدة
شرح / التمهيد للدرس + مكون 1 ( ألاحظ وأتحدث ) ... تفضلوا
شرح مكون 2 + مكون 3 ( ألاحظ وأقرأ الكلمات / الجمل )
شرح مقترح لمكون 4 ( لعبة التحدي ) !!!!!!!!!!!!
شرح مقترح لمكون 5 ( أقرأ وأجرد ) / تمرين العدسة المكبرة !!
شرح رسم حرف جديد ( تمرين 6 ) :: توجد صورة توضحية ::
الحرف الكامل والمقطوع .. وشرح مكون 9 إكمال الحرف الناقص
شرح مقترح لـمكون النص البصري ( تمرين 10 )
أهمية معرفة الحروف المغرورة في إكمال الكلمة والإملاء ودرس التاء المربوطة والهاء
جميع حروف الفصل الأول : في جدول بالحركات + أشكالها مرتبة + أشكالها عشوائية
حروف تنزل عن السطر وحروف لا تنزل عنه + حروف تتصل بما بعدها وحروف لا تتصل
هل تعرف قاعدة ( انطق تعرف ) الإملائية !!!!!
اشرب لغتي شربا ! الكراسة العجيبة للفصل الأول ! ( واجب وتعليم وإرشادات وجداول ... ) أكثر من 15 ميزة
سؤال مهم جدا يتعلق بالواجب الفصل الأول
كراسة إملاء لغتي أولى الفصل الأول ... تفضلوا :
كيف نراجع حروفا درسناها ؟ .. من أفضل ما رأيت
مراجعة الوحدة الأولى ف1 وحدة أسرتي
مهارة المد بالشرح والأمثلة ( ثلاث ورقات)
أوراق عمل : تقويم مهارة المد كاملة للفصل الأول
مهارة السكون بالشرح والأمثلة ( ورقتان )
أوراق عمل : تقويم مهارة السكون كاملة للفصل الأول
التهجئة ..... خطوات ...... عقبات ...... إيضاحات .....
في صفحة واحدة بدلا من ملفات : طريقة رسم الحروف مرتبة حسب المنهج
مشاكل وحلول في القراءة والكتابة والإملاء والخط
مراجعة الوحدة الثانية ف1 في ثلاث ورقات
كنز المعلومات في حروف ومهارات الفصل الدراسي الأول : للتدريب - المراجعة - المسابقات
مهم جدا : برنامج بسيط وفعال ومتكامل لعلاج قراءة وكتابة الحروف
جديد : في 4 ورقات نافعة جدا بإذن الله مراجعة وعلاج ف1
[ 9 ورقات ] علاج + مراجعة + تقويم ... لغتي ف1 [/
لوحة المهارات ... إنها ليست مجرد لوحة !!!!! صورة

أهم لوحتين فلين لا أستغني عنهما في الفصل : مميزاتهما - صنعهما - تفعيلهما
مسابقات على الورق مسلية للإثراء وغيره .. اقرأ الاستخدامات
حمل جدول المهارات : المساعد على إتقان المهارات !!!!!!
طريقة تكوين كلمة من حروف درسها .. بالصور
طريقة تكوين جملة من كلمات درسها +أمثلة مقترحة + المهارات المختصة

في جدول واحد : حروف الفصلين كاملة بحركاتها الثلاث ( مرتبة وعشوائية )

اللام القمرية واللام الشمسية : شرح المهارة + ورقة توضيحية للطالب / ـة
معدل :التاء المفتوحة ... والتاء المربوطة ... والهاء ( ورقة توضيحية )
التنوين .. شرح المهارة + ورقة توضيحية للطالب / ـة والأسرة
مهارة الشدة : شرح المهارة + ورقة للطالب / ـة والأسرة
جدول إملاء الصف الأول ف 2 كاملا موضحا فيه المهارات الإملائية المطلوبة

النصوص القرائية كاملة ف2 في وورد
لتسهيل الحفظ أكثر .. ربط الحروف بأسماء الصور – حروف ف2
ماذا دار في فصلنا عن كلمة " الطلي " ؟!
كراسة الواجب لغتي ف2 بهذه المزايا ... اللهم انفع بها
ستون ( 60 ) كلمة للوحدتين 4 - 5 يمكن الاستفادة منها على هذا النحو
الحروف الهجائية ( مجوفة للتلوين ) مفيدة (خاصة للضعفاء)
خطوات تدريس النص القرائي وتعزيزه بالمنافسة في وقت كاف لجميع الطلاب
فهم النص القرائي واستثماره مع الواجب في الوحدات الأخيرة 6-7-8
مراجعة الحروف والمهارات بالتدريب والأمثلة لأكثر من 100 كلمة ف2
القياس الفعلي لمستوى الطالب / ـة في مهارات القراءة - لغتي أولى ف2
وبعد نهاية الدروس (1) مسابقة الجُمَل لتعزيز القراءة / نماذج من العبارات
وبعد نهاية الدروس (2) تعزيز قراءة النصوص من خلال قراءة القصص المسلية
البرنامج العلاجي لمهارات القراءة والكتابة - لغتي ف2
إلى أهالي مدينتي ينبع الحبيبة
للآباء والأمهات .. كيف أعلم ابني/ ابنتي القراءة والكتابة
فهرسة لأهم طلباتكم ف1 :: تجميع لأهم مواضيع المنتدى المطلوبة كثيرا ::
__________________


ملاحظة : مواضيعي للفائدة ولا أبيح المتاجرة بأعمالي
وأسأل الله لي ولكم الإخلاص والقبول


.

التعديل الأخير تم بواسطة توفيق الشماسي ; 04-28-2011 الساعة 06:06 AM.
توفيق الشماسي غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 03-03-2011, 01:02 AM   #2 (permalink)

عضو نشيط

 
تاريخ التسجيل: Oct 2010
المشاركات: 37
افتراضي

رائع جدا أسلوبك

كل الشكر لك وان شاااء الله نرى اثرها ع الطالبات بشكل المرجو
روح* غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 03-03-2011, 01:03 AM   #3 (permalink)

عضو نشيط

 
تاريخ التسجيل: Oct 2010
المشاركات: 68
افتراضي

ما شاءالله تبارك الله _ أسلوب رائع لقراءة النص ـ وفقك الله وأجزل لك المثوبة - دائما نستفيد من خبراتك
سنةأولى غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 03-03-2011, 02:07 PM   #4 (permalink)

كاتب ومشرف قسم الصفوف

 
الصورة الرمزية توفيق الشماسي

 
تاريخ التسجيل: Nov 2010
الإقامة: ينبع
المشاركات: 2,122
افتراضي

اقتباس
مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روح*
رائع جدا أسلوبك

كل الشكر لك وان شاااء الله نرى اثرها ع الطالبات بشكل المرجو


وفقك الله أختي الفاضلة


ونفع بك ..
__________________


ملاحظة : مواضيعي للفائدة ولا أبيح المتاجرة بأعمالي
وأسأل الله لي ولكم الإخلاص والقبول


.
توفيق الشماسي غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 03-03-2011, 02:27 PM   #5 (permalink)

كاتب ومشرف قسم الصفوف

 
الصورة الرمزية توفيق الشماسي

 
تاريخ التسجيل: Nov 2010
الإقامة: ينبع
المشاركات: 2,122
افتراضي

اقتباس
مشاهدة المشاركة المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سنةأولى
ما شاءالله تبارك الله _ أسلوب رائع لقراءة النص ـ وفقك الله وأجزل لك المثوبة - دائما نستفيد من خبراتك


وفقك الله أختي الفاضلة

ونفع بك ..
__________________


ملاحظة : مواضيعي للفائدة ولا أبيح المتاجرة بأعمالي
وأسأل الله لي ولكم الإخلاص والقبول


.
توفيق الشماسي غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 03-03-2011, 03:34 PM   #6 (permalink)

صديق لغتي

 
تاريخ التسجيل: Feb 2009
المشاركات: 975
افتراضي

بارك الله فيك
أسأل الله أن لايحرمك أجر صنيعك
لؤلؤة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 03-03-2011, 04:38 PM   #7 (permalink)

عضو نشيط

 
تاريخ التسجيل: Nov 2010
المشاركات: 82
افتراضي

جزاك الله خير عودتنا المبادرة والأبتكارات الرائعه بارك الله فيك وجعلها نورا وضياء لك في الدنيا والأخرة
درة القصيم غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 03-03-2011, 07:36 PM   #8 (permalink)

عضو مميز

 
تاريخ التسجيل: Jul 2010
المشاركات: 163
افتراضي

الله يعطيك العافية
معلومات رائعة
__________________
سبحان الله وبحمده ، عدد خلقه ، ورضا نفسه ، وزنة عرشه ، ومداد كلمـآته
عـدد كل شـيء ومـلئ كل شـيء
شموع تحت المطر غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 03-04-2011, 09:52 AM   #9 (permalink)

عضو فضي

 
تاريخ التسجيل: Jun 2010
الإقامة: في سماء بحر الخيال
المشاركات: 271
افتراضي

أهم ما يمكن التأكيد عليه هنا هو التركيز على التأسيس والانطلاق من قواعد صحيحة للقراءة

والسير على ذلك وتكراره حتى تترسخ مهارات القراءة لدى الطالب .






الف شكر لكم ..ولكن هل لي بالتوضيح للفقرة السابقه من فضلكم ..كيف افعلها ؟؟؟
__________________


مرحوم ..يامن على العز ,,رباني ’’
بحر الخيال غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 03-04-2011, 11:33 AM   #10 (permalink)

عضو متألق

 
تاريخ التسجيل: Feb 2010
الإقامة: جدة
المشاركات: 631
افتراضي

بارك الله فيكم ونفع بكم
وبالنسبة لقراءة النص فعلا يحتاج إلى اهتمام من المعلم فنجد بعض الطلاب يقرأ النص
كأنه يسمِّعه لذلك علينا أن نكون حريصين أن يضع أصبعه على الكلمة المقروءة وبعد قراءة النص أطلب منه أن يقرأ الكلمات التي أشير إليها للتأكد من أنه يقرأ وينطق الكلمة صحيحا

التعديل الأخير تم بواسطة أم عبدالمحسن ; 03-04-2011 الساعة 11:37 AM.
أم عبدالمحسن غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد



يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 زائر)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع


الساعة الآن 05:14 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2020, vBulletin Solutions, Inc.
SEO by vBSEO Trans by
Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi